家人们，咱都知道农业变化真大，现在科学技术发展那叫一个快，连农业都有了翻天覆地的变化！那咱们课本里这《农业的变化真大》课文，采用的连环画编排形式配上浅显易懂又生动的语言，那对咱学生的吸引力可不小，它都能带着咱们去探索农业科技的奥妙！接下来我就详细给大家聊一下这篇课文。
教学基础目标
教学之初，老师要留意，得用这课文独特的编排和内容吸引学生好奇！学生先用喜欢方式标记生字词与疑惑。这初读阶段，结合小学生年纪和阅读能力，重点在字音、句子通顺。咱识字也多样，拼音、组词，在语境里学，不仅学字还能发展语言和能力，老师像伙伴般参与，让学生觉得学习可有趣农业变化真大，就跟玩游戏似的！2024年某小学初入学班级学习时用这方式，学生认字积极性超高
多样化朗读方式
朗读课文可有学问了。自由读，学生自己发挥。比如山东某小学学生放开读很投入。探究读围绕心情展开，能培养很多能力。配图读让图文结合感受课文内容，不同朗读形式使学生能力一步步提升。北京一所小学进行阶段朗读后测试，学生理解和表达都比之前更好了！
农业知识拓展
学生对这些农业科技知识超有兴趣。咱们通过它来了解的一些地区学校组织学生课前去大棚，甘肃某学校学生参观时看到最新培育蔬果新鲜亮丽，满脸激动。也有的邀专家讲解，湖北学校专家讲起无土栽培学生瞪大双眼认真听，回家后还跟家长交流新技术
认字写字指导
指导认字写字很重要。小组先交流方法，老师规范“纺 织”书写，很多细节比如撇折的大小和平行问题都要注意。教师示范好，2023年某学校公开课上严格指导后，学生写的字工整不少，像书法训练班的学生写得一样有模有样了！
趣味互动游戏
老师用趣味互动让学生学习不枯燥！给图配文，学生争取“最佳讲解员”超积极！像2022年某县级小学课堂热闹非凡。“读读记记”里词语能使学生积累变多，学生模仿并课下收集 不同地区学校坚持词语积累日记后学生写作时运用更自如，明显提高表达能力！
情感激发内化
最终目的是培养学生热爱科学情感！这编文方式吸引好奇学生，识字、朗读、了解知识、积累词语中爱上农业和科学。很多山区小学学生课后主动去乡农站询问问题，为将来学好相关内容打下好基础咧！
大家想想，这课文你读书时是不是也让你对世界和科学探索更有动力？
